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劉建男觀察，台灣能在全球半導體產業中維持領導地位，最重要的關鍵在於有完整的產學研生態鏈，及長期的「信任與合作文化」。像科學園區在兩所最頂尖的理工大學旁邊，源源不斷培養人才，半導體產業生態鏈也相對完整，從IC設計、製造到封測，每個環節都有世界級企業及政府、學校支持，學生、工程師們，從小就非常習慣這個team work模式，合力打造了護國神山群，這是其他國家難以複製的。

地緣政治下，各國都希望建立在地的半導體生態系。「以前我們可能是單點做，像是電路、元件」，但台灣必須從原有的「製造與代工」走向「研發與創新」，從「單打獨鬥」走向「跨域整合」。

 

以自己為例，背景比較偏IC設計，做EDA（電子設計自動化）研究，但製造需要跟設計一起最佳化，設計時要想製造的人可以怎麼做，製造的人也要想做的元件是設計的人可以用得上的，就會是一個互相配合的方式。異質整合、矽光子就是很好的例子。

他進一步解釋，異質整合是很難的概念，很多不同特性、性質的小晶片放在一起，要互相配合，不會干擾，這是最難的部分，所以要懂別人在講什麼、做什麼，大家才有辦法互相配合。

劉建男還說，以前光學走光學，矽走矽的、通訊就走通訊的，如果單純只做矽晶片，3、5年前很多人說差不多快走到盡頭，摩爾定律越做越小，下不去的時候怎麼辦？現在發現也不會，因為很多應用，整合了一些東西後被發現出來。

到國研院任職前，劉建男從事過教學發展中心主任工作，他也指出，如果學生太專注自己的系所，以後出去會發現，若需要跟很多不同領域的人合作才有辦法完成專案，會發現「為什麼大家講的話，我都聽不懂」。所以跨域不是要放棄專業，而是要多去理解別人在做什麼，然後觸類旁通。

除了跨域，團隊合作的能力，也非常重要，「就是mindset」，他強調，跨域不是要做所有的事情，是要能夠跟不同領域的專家一起協作，共同完成同一個目標。

劉建男回想，以前到美國當訪問教授，當地學校鼓勵從小有創新想法，「這我感受滿深的」，台灣一直到大學後才比較打開這些想法，因此也鼓勵申請交換學生，跟國外社會系統連結，增加國際視野，「思維會改變、被打開，是加成的」。

「半導體產業本來就是全球競爭產業」，劉建男有感，也許我們自己覺得做得好，但別人其實做得更好，所以基礎站穩了，鼓勵大家走出去。以前跨國企業，想像中都是美、歐超級企業來台設分公司，大家就很開心，很難想像，有一天跨國企業可能變成是台灣企業，我們也要到國外去設分公司，而且是被拜託去的。

達人座右銘

譬如為山，未成一簣，止，吾止也。